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Informe Final

CERTIFICACIÓN

Licenciada en Informática Educativa Maily Campoverde, CATEDRÁTICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

 C E R T I F I C A:

Que he procedido a revisar la investigación titulada: “ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN PROTOTIPO EDUCATIVO PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA PEDRO VICTOR FALCONÍ PERIODO MARZO-JULIO 2009”, de la autoría de los señores: Rolando José Amari, Pablo Edilberto Paz, Magali Pucha Pucha, María Elizabeth Román,  Glenda Toro Delgado, los  mismos que cumplen con las normas generales del pase de módulo en la Universidad Nacional de Loja,  por lo que autorizo su presentación para los fines consiguientes.

Lo certifico en honor a la verdad.

 Loja, 27 de Julio del 2009

Lic. Inform. Maily Campoverde

ASESORA DE LA INVESTIGACIÒN

INTRODUCCIÓN

En el presente proyecto hemos creído conveniente realizar el trabajo de investigación sobre el tema “Análisis y Diseño de un Prototipo de un Software Educativo para Mejorar el Aprendizaje de  la Lectura en los Niños de Segundo Año de Educación Básica de la Escuela Pedro Víctor Falconí  periodo Marzo-Julio 2009”. La misma que se basa en la manera de aplicar software en los centros educativos, lo que provoca una mejor enseñanza y mejor aprendizaje por parte de los alumnos.

Para iniciar hemos creído conveniente recalcar que nuestro prototipo de software educativo de lectura para  los niños de Segundo Año de Educación Básica les enseña a leer de mejor manera.

Por lo que algunos maestros no les gustan cambiar su metodología y siguen aplicando la misma sin tomar en cuenta el avance de la tecnología, de experimentar con nuevas herramientas educativas,  y siguen con los mismos métodos tradicionales.

Hoy en la actualidad deben ir buscando nuevos métodos, plan o procedimientos de clasificación para hacer algo nuevo por la enseñanza. También deben irse poniendo al día con la nueva tecnología la cual tiene constante innovación.

La forma de aplicar las metodologías caducas de los profesores a los estudiantes les vienen a cansar ya que no buscan nuevos métodos de enseñanza  acorde con la nueva tecnología que presenta  la informática de esa manera tendrán un mejor aprendizaje tanto el estudiante como el profesor.     

Ante todo esto hemos visto pertinente aplicar nuestra investigación en esta escuela para lo cual hemos planteado este tema:

“Análisis y Diseño de un Prototipo de un Software Educativo para Mejorar el Aprendizaje de  la Lectura en los Niños de Segundo Año de Educación Básica de la Escuela Pedro Víctor Falconí  periodo Marzo-Julio 2009”.

PROBLEMA

El desconocimiento de nuevas herramientas educativos en algunos centros de educación  y  la continua aplicación de métodos tradicionales, en las que no se actualizan con las nuevas tecnologías  para encontrar nuevos métodos de enseñanza acorde con la nueva tecnología, donde no se permiten conocer nuevas herramientas que les pueda facilitar la enseñanza, y un mejor aprendizaje a los niños, por lo que con estas nuevas herramientas les permite interactuar de mejor manera entre docente y dicente, y así dejen atrás los métodos tradicionales de tal manera que mejoren la educación con lo nuevo que tenemos hoy en día.

PROBLEMATIZACIÓN

La sociedad de la información en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de muchas cosas que ahora se hacen de otra forma o que simplemente ya no sirven. En la “ESCUELA PEDRO VICTOR FALCONI” no existen recursos didácticos de carácter informático para el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños, es por ello que se necesita incorporar a esta institución educativa el uso de las tecnologías de la información y  la comunicación (TIC).

Así mismo, en el presente trabajo de investigación  se propone una solución metodológica para facilitar la asimilación de la lectura, ya que  los niños de primera etapa de la institución, no se percibe   la motivación y el interés por  la práctica de una correcta asimilación de lectura. Por lo tanto, no hay dominio   de  estos    procesos. No manejan la comprensión de diversos tipos de textos, lo cual, se les dificulta  dar significado y sentido a la lengua escrita,  a los textos no verbales y  a los niveles de interpretación (literal, inferencial y crítica) ni la ubicación de información en el texto.  

A través de la experiencia se ha notado que los niños en el proceso de adquisición de la lectura o alfabetización presenta una gran variedad de dificultades, ya que este involucra una serie de habilidades que requieren de maduración y otras particularidades que se logran a través del tiempo, llegando este momento a cada niño que  está preparado para aprender, sin embargo antes de este momento las presiones a las que se somete muchas veces al niño, generan ansiedad y temor que originan sus deficiencias y fracaso, de allí la importancia de innovar y buscar nuevas estrategias, métodos y recursos, es por eso que  nos hemos planteado realizar un trabajo de investigación con el tema: “Análisis y Diseño de un Prototipo de un Software Educativo para Mejorar el Aprendizaje de  la Lectura en los Niños de Segundo Año de Educación Básica de la Escuela Pedro Víctor Falconí  periodo Marzo-Julio 2009”.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Analizar y diseñar un prototipo de un software educativo para motivar  el aprendizaje de la lectura  en los niños de segundo año de educación básica.

OBJETIVO ESPECIFICOS

• Aplicar una metodología de desarrollo de Software Educativo.
• Analizar la necesidad educativa del entorno.
• Identificar los requerimientos pedagógicos para el aprendizaje de la lectura.
• Combinar elementos multimediales para un diseño interactivo acorde al entorno educativo.

METODOLOGIA

• Método  Científicoeste método lo vamos a utilizar a lo largo de toda investigación  ya que necesitamos saber sobre los fenómenos que se producen en la sociedad a través de la reflexión comprensiva y el contacto directo con la realidad. 
• Método Inductivo y Deductivoa estos métodos los vamos a utilizar primeramente para poder enfocar el problema que tienen “análisis y diseño de un prototipo educativo para el aprendizaje de la lectura en los niños de segundo año de educación básica de la escuela Pedro Víctor Falconí periodo marzo – julio 2009”y por ende para poder desarrollar toda la investigación ya que sabemos el problema definido podemos encaminar nuestro proyecto y desarrollarlo en UML (Lenguaje Unificado de Modelado).
• Método Materiales Históricoeste método lo vamos a utilizar en el desarrollo del esquema de contenidos, en el cual vamos a dar a conocer de manera clara y precisa  sobre el origen, historia y evolución de nuestro problema de investigación.
• Método Descriptivo  este lo vamos a utilizar en el marco referencial  puesto que aquí vamos a describir la realidad actual en la que se desarrolla nuestro problema.
• Método Analíticoeste método lo utilizaremos para poder enfocar el problema desde los puntos de vista social.,  y para saber cuáles son los efectos que causan dentro de la sociedad.

MARCO TEÓRICO

CONCLUSIONES

Obteniendo los resultados de la encuesta realizada a la docente Licenciada del Segundo Año de Educación Básica de la Escuela Pedro Víctor Falconí podemos concluir lo siguiente:

• El prototipo educativo desarrollado  fue de gran aceptación y por ende ayudará a la Enseñanza Aprendizaje de los alumnos en lo que es la lectura.
• Se efectuó la entrega en un CD del prototipo educativo, es así, como los estudiantes del  Área de Educación el  Arte y la Comunicación, contribuimos en la formación de los dicentes que se educan en este centro educativo.
• Con los resultados arrojados de la encuesta a la docente, determinamos que es de suma importancia el prototipo para la enseñanza aprendizaje de la lectura hacia sus estudiantes es excelente porque hay un cambio con los nuevos avances tecnológicos que permiten una mejor motivación para el dicente
• Para la docente nuestro prototipo educativo fue muy llamativo y didáctico ya que consta con la aplicación de los métodos pedagógicos para que el dicente interactué con facilidad en el uso de las nuevas tecnologías, que permite al estudiante ser más participativo y crítico en su rol  estudiantil.

RECOMENDACIONES

Nuestro grupo de investigación luego de haber planteado las diferentes conclusiones hemos creído conveniente hacer las siguientes recomendaciones:

• Los docentes que brindan sus conocimientos a los Alumnos del Segundo Año de Educación Básica  deben organizarse a través de una junta, para gestionar ante  sus autoridades superiores, realicen cursos  o talleres para estar actualizados con las nuevas tecnologías que hoy en día son orientadas a la enseñanza de los estudiantes.
• Como estudiantes del Área de la Educación el Arte y Comunicación de la carrera de Informática Educativa, debemos estar dispuestos a colaborar con los docentes cuando crean necesario nuestra ayuda, de esta manera ayudarnos recíprocamente, ya que como dicentes necesitamos de experiencia para seguir formándonos.
• Se  recomienda al personal de docente que exista un cambio de técnicas para que de esta manera puedan llegar sus clases al estudiante de manera más didáctica y no sientan temor los mismos a recibir una nueva clase, la alternativa de solución es  aplicar las tecnologías  para de esta manera evitar el tradicionalismo.

BIBLIOGRAFIA

• Nacho Ecuatoriano  Libro Inicial de Lectura. Editorial Susaeta S.A. Págs.  6 al 67
• Santillana Integral. Nueva Edición. Año 2002. Págs. 42, 47, 52, 54, 58, 64, 67, 72, 74, 75, 80, 84, 87, 90, 92, 96, 98, 114, 116, 120, 126,
• Libro de la Educadora Lexus. Ediciones Euroméxico,  S.A. de C.V. Año 2003. Págs. 103, 108, 215, 224, 236, 254,320, 321, 349, 516, 517, 524, 525, 550, 551, 612, 617, 627, 628
• Lenguaje y Comunicación.  Ediciones Nacionales Unidas. Año 2007. Págs. 11 al 204
• http://www.fmmeducacion.com.ar/Informatica/infoeduc.htm
• http://www.cafelug.org.ar/eventos/sept03/slides/gleducar/charla_gleducar_html/node17.html
• http://www.informaticaenlaeducacion.es/
• http://www.clarin.com/diario/2005/11/17/opinion/o-03002.htm